La creatividad en las actividades para el desarrollo del pensamiento Lógico Matemático

(Reflexión Pedagógica)

Al hablar del desarrollo del pensamiento lógico matemático usualmente hacemos referencia a esas adquisiciones que tienen que ver con la noción de número y la realización de las operaciones básicas (Suma, resta, multiplicación y división). Lo que en muchos casos desconocemos y es válido resaltarlo, es la implicación del desarrollo cognitivo para la evolución de dicho pensamiento, pues estas condiciones y los procesos psicológicos básicos y superiores hacen que esto sea posible.

Según Piaget citado por (Castro Martínez, Olmo Romero, & Castro Martínez, 2002) afirma lo siguiente: “El conocimiento está organizado en un todo estructurado y coherente en donde ningún concepto puede existir aislado. Considera, este autor, que hay cuatro factores que influyen en el desarrollo de la inteligencia: · La maduración. · La experiencia con objetos. · La transmisión social. · La equilibración. Explica el desarrollo en términos de procesos de abstracción y distingue entre: Abstracción simple. Se abstrae lo que se ve y observa en los objetos. Abstracción reflexiva. Se abstraen las relaciones que hay entre los objetos”. Con base en lo anteriormente dicho, el desarrollo del pensamiento lógico matemático, se da por la interacción con los objetos que los docentes usan en sus actividades cotidianas, pero también influye ese aprendizaje social, a la hora de analizar la información con relación a la lógica de los procesos naturales de la vida enlazados con las matemáticas.

El proceso vivido de planeación, elaboración de material y ejecución de las actividades propuestas para el blog de matemáticas, propuesto por la maestra de la asignatura; nos enseñó a rescatar ciertos aspectos importantes tales como: El análisis de las habilidades de pensamiento del niño, las instrucciones dadas por el docente practicante y la estética en cada material concreto; porque estas a su vez dan las pautas para que las matemáticas en edad preescolar se puedan dar.

Con base en los aportes de María Montessori (1986) citado por (Paltan & Quilli, 2011)  quien afirma que: “La formación del pensamiento lógico-matemático se sustenta sobre dos pilares básicos: la educación sensorial y la motricidad. Para ella el objetivo de la educación es la ejercitación de los sentidos, en todas sus formas. Teniendo en cuenta el primer pilar fundamental, un variado material sensorial les da la oportunidad de organizar y clasificar sus percepciones. Los niños desarrollan su inteligencia jugando con figuras geométricas. Estimula en el niño el cerebro y prepara el intelecto. Hay material concreto para cada área, el cual está constituido por un sistema de objetos agrupados según una determinada cualidad física de los cuerpos, como color, forma, dimensión, sonido, rugosidad, peso, temperatura, etc”. De lo anterior, podemos confirmar la idea de la importancia de los materiales para la aplicación de las diferentes actividades, ya que estos dan un aprendizaje sensorial que en conexión con la comprensión e interpretación que realiza el cerebro frente a la variedad de los estímulos se puede desarrollar el pensamiento descrito.

Por otra parte validamos el principio rector de la educación preescolar, es decir, el juego, pues este al ser evidenciado en las actividades, permitió visualizar los avances y retrocesos en la evolución del pensamiento lógico matemático. Decimos que el juego es importante, porque es la forma emocionalmente adecuada y experimental, en la que los niños elaboran hipótesis y abstracciones, dando como resultado final una solución al desafío que se les propone.

Desde la perspectiva del documento No 22 del M.E.N (2014), en donde se afirma: “Que el juego, es una  actividad placentera, y el trabajo, como tarea establecida para llegar a un fin”. Se debe tener presente en todas nuestras planeaciones, porque este hace que las capacidades del niño se pongan a prueba, generando en el las respuestas frente al placer de estar en mencionada acción.

En conclusión, para un favorable desarrollo del pensamiento lógico matemático, es indispensable, integrar los pilares de la educación preescolar, desde los enfoques dados por los diferentes expertos, y combinarlos con la estética y pulcritud del material, sin olvidar la parte socio afectiva del niño, pues al tener un buen vínculo afectivo basado en el respeto, todo este proceso se podrá dar.